NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Editorial: Creativity, curiosity and new thinking in comparative education in relation to the new norms of the XXIst century.

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Editorial: Creativity, curiosity and new thinking in comparative education in relation to the new norms of the XXIst century.

dc.contributor.author	Hayhoe, Ruth
dc.contributor.author	García Ruiz, María José
dc.contributor.author	Martínez Usarralde, María Jesús
dc.date.accessioned	2022-01-10T12:05:34Z
dc.date.available	2022-01-10T12:05:34Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/81263
dc.description.abstract	La comunidad científica apela y reivindica actitudes epistemológicas de creatividad y curiosidad, y con ella, metodologías (Alvesson & Sandberg, 2021), así como el empleo de recursos innovadores en momentos en que, ontológicamente, se ha llegado, pretendi- damente, a un estancamiento. Desde estas consideraciones, la superación de la denun- ciada 'parálisis' de la Educación Comparada (Carney, 2010), reclama el empleo acadé - mico de dichas actitudes. Así ha sido formulado por académicos que proponen nuestra implicación en un pensamiento nuevo y fresco sobre lo que estudiamos; los conceptos interpretativos, marcos y teorías que desarrollamos en nuestro trabajo, las influencias y contextos que moldean el trabajo que realizamos como comparatistas (Larsen, 2013), además de promover la importante tarea de crear una Educación Comparada con una problemática intelectual compleja (Cowen, 2009).
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Revista Española de Educación Comparada, 2022, num. 40, p. 10-14
dc.rights.uri	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Hayhoe, Ruth García Ruiz, María José Martínez Usarralde, María Jesús 2022 Editorial: Creativity, curiosity and new thinking in comparative education in relation to the new norms of the XXIst century. Revista Española de Educación Comparada 40 10 14
dc.subject	Educació internacional
dc.title	Editorial: Creativity, curiosity and new thinking in comparative education in relation to the new norms of the XXIst century.
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.date.updated	2022-01-10T12:05:35Z
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.5944/reec.40.2022.32096
dc.identifier.idgrec	149542