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Motivación y Aprendizaje Basado en Proyectos: una Investigación-Acción en Educación Secundaria
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Motivación y Aprendizaje Basado en Proyectos: una Investigación-Acción en Educación Secundaria
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| Botella Nicolás, Ana María Perfil; Ramos Ramos, Pablo | |||
| This document is a artículoDate2020 | |||
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| Se estudia la motivación del alumnado en dos asignaturas -música y artes escénicas- a las que se otorgó niveles diferentes de autonomía durante el desarrollo de un aprendizaje basado en proyectos. El proyecto estuvo sometido a una investigación-acción que perseguía el desarrollo de la motivación de acuerdo a los principios de la teoría de la autodeterminación. Según la teoría, existen tres necesidades psicológicas básicas que permiten el desarrollo de la motivación autodeterminada: autonomía, competencia y relación con los demás. Los resultados mostraron que el aprendizaje basado en proyectos pudo desarrollar las tres necesidades de una forma equilibrada y que, a pesar de la menor autonomía del grupo de música, ambos grupos no mostraron diferencias en la percepción de las tres necesidades psicológicas, desarrollando una alta motivación intrínseca. | |||
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Botella Nicolás,Ana María Ramos Ramos,Pablo 2020 Motivación y Aprendizaje Basado en Proyectos: una Investigación-Acción en Educación Secundaria Multidisciplinary journal of educational research 10 3 285 320 |
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58 - Pedagogia [3049]