Estudos sobre a aquisição/aprendizagem do género nominal por aprendentes de português língua não materna : valências pedagógicas
NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Estudos sobre a aquisição/aprendizagem do género nominal por aprendentes de português língua não materna : valências pedagógicas

DSpace Repository

Estudos sobre a aquisição/aprendizagem do género nominal por aprendentes de português língua não materna : valências pedagógicas

Show full item record

View       (672.5Kb)

Exportar a Refworks
    
Martins, Cristina
This document is a artículo publicadoDate2020
El gènere nominal (tant l'assignació de valors com la concordança) és una estructura crítica reconeguda per als estudiants de portugués com a llengua no materna (PLNM), i diversos estudis sobre l'adquisició/aprenentatge del portugués ja l'han demostrat (Ferreira, 2011 i 2019; Godinho, 2010; Leiria, 2006; Li & Flores, 2019; Mariotto & Lourenço-Gomes, 2013; Mariotto, 2014; Lacsán, 2015; Martins, 2015; Pinte, 2015 i Silva, 2018). En aquest treball s'analitzen aquests estudis amb vista a la utilització pedagògica dels seus resultats i considerant la seua possible contribució a la descripció built-in syllabus (Corder, 1967) dels alumnes del PLNM. Una anàlisi d'aquesta naturalesa, del qual es manca en l'actualitat, resulta especialment rellevant per a orientar el disseny de les instruccions.

    Martins, Cristina. Estudos sobre a aquisição/aprendizagem do género nominal por aprendentes de português língua não materna : valências pedagógicas. En: Quaderns de filología. Estudis lingüístics, 25 2020: 169-184

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Search DSpace

Advanced Search

Browse

Statistics