NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Involucrar todas las sensaciones en la práctica sensible de la educación artística

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dc.contributor.author	Huerta, Ricard
dc.date.accessioned	2020-03-31T10:33:35Z
dc.date.available	2020-03-31T10:33:35Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/73722
dc.description.abstract	Las geografías del arte y de la educación artística están desafiando cualquier criterio preconcebido. Lo pedagógico enlaza con lo vivido, y desde estas nuevas perspectivas se trata de impulsar experiencias artísticas en base a lo acontecido, tanto desde lo personal como desde el ámbito de lo social. Dentro de estos esquemas renovadores y atentos a la sensibilidad de cada persona, las urgencias del alumnado y el profesorado atienden a la búsqueda de lugares aptos para la experiencia. Aprender o no aprender desde las artes dependerá del posicionamiento que tomemos. En tal sentido, la investigación es una buena plataforma para innovar y compartir.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	EARI. EDUCACIÓN ARTÍSTICA. REVISTA DE INVESTIGACIÓN., 2019, num. 10, p. 334-336
dc.source	Huerta, Ricard 2019 Involucrar todas las sensaciones en la práctica sensible de la educación artística EARI. EDUCACIÓN ARTÍSTICA. REVISTA DE INVESTIGACIÓN. 10 334 336
dc.subject	Educació Investigació
dc.title	Involucrar todas las sensaciones en la práctica sensible de la educación artística
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2020-03-31T10:33:35Z
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.7203/eari.10.15727
dc.identifier.idgrec	137423
dc.rights.accessRights	open access	es_ES