Contribution à la dynamique identitaire de l'enseignant en français langue étrangère
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Contribution à la dynamique identitaire de l'enseignant en français langue étrangère

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Contribution à la dynamique identitaire de l'enseignant en français langue étrangère

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dc.contributor.author Aubin, Sophie
dc.date.accessioned 2019-09-11T10:33:14Z
dc.date.available 2019-09-11T10:33:14Z
dc.date.issued 2009
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/71480
dc.description.abstract La centration sur l'enseignant en FLE passe non seulement par la définition de son rôle mais aussi par le renouvellement de son identité professionnelle. Or, « professeur de Français Langue Etrangère » présente aujourd'hui des signes inquiétants d'immobilisme. D'où l'importance d'étudier les facteurs de paralysie ou de dynamisme de l'identité enseignante et de favoriser la prise de conscience et l'expression de la diversité identitaire.
dc.language.iso fra
dc.relation.ispartof Synergies Espagne, 2009, num. 2, p. 203-212
dc.rights.uri info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source Aubin, Sophie 2009 Contribution à la dynamique identitaire de l'enseignant en français langue étrangère Synergies Espagne 2 203 212
dc.title Contribution à la dynamique identitaire de l'enseignant en français langue étrangère
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.date.updated 2019-09-11T10:33:14Z
dc.identifier.idgrec 057434

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