Valoración del alumnado sobre el uso de clickers y vídeo tutoriales en la educación superior
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Valoración del alumnado sobre el uso de clickers y vídeo tutoriales en la educación superior

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Valoración del alumnado sobre el uso de clickers y vídeo tutoriales en la educación superior

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dc.contributor.author López Rodríguez, Maria Isabel es
dc.contributor.author Barac, Maja es
dc.date.accessioned 2019-07-30T08:26:09Z
dc.date.available 2019-07-30T08:26:09Z
dc.date.issued 2019 es
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/71191
dc.description.abstract La puesta en marcha de los grados y postgrados en las universidades españolas ha venido acompañada de una revisión de las metodologías docentes utilizadas y la incorporación en muchos casos de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Tecnologías como las Herramientas de Respuesta de Audiencia (HRA), los Clickers, y los vídeos (mUVies) se utilizaron en una asignatura cuantitativa de un grado ofertado por la Universitat de València (UV), en un intento de paliar la baja carga lectiva de la misma y dotar al alumnado de material de apoyo dentro y fuera del aula. El trabajo que se presenta examina la percepción que el alumnado tuvo del uso de dichas TIC en su proceso de aprendizaje y también el volumen de trabajo que supuso su puesta en marcha. Utilizando análisis descriptivos e inferenciales sobre las opiniones obtenidas en las encuestas acerca de las TIC y los resultados de la evaluación continua y el examen final, concluimos que el alumnado valoró muy positivamente el uso de ambas TIC con una calificación media superior a 8 (sobre 10), valorando mejor los mUVies que los Clickers. En cuanto al volumen de trabajo que la implantación de las TIC supuso, esta se estima en unas 7.5 horas para el alumnado y de unas 132.5 horas para el profesorado.  es
dc.source López Rodríguez, Maria Isabel ; Barac, Maja. Valoración del alumnado sobre el uso de clickers y vídeo tutoriales en la educación superior. En: Research in Education and Learning Innovation Archives. REALIA, 22 2019: 29-44 es
dc.title Valoración del alumnado sobre el uso de clickers y vídeo tutoriales en la educación superior es
dc.type info:eu-repo/semantics/article en
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion en
dc.subject.unesco UNESCO::CIENCIAS TECNOLÓGICAS es
dc.identifier.doi 10.7203/realia.22.14582 es

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