NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Vivir la Historia : Posibilidades de la empatía histórica para motivar al alumnado y lograr una comprensión efectiva de los hechos históricos

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dc.contributor.author	Doñate Campos, Olga	es
dc.contributor.author	Ferrete Sarria, Carmen	es
dc.date.accessioned	2019-07-22T12:08:10Z
dc.date.available	2019-07-22T12:08:10Z
dc.date.issued	2019	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/70936
dc.description.abstract	Este trabajo investiga las posibilidades de la empatía histórica para motivar al alumnado y lograr un aprendizaje basado en una comprensión profunda de la Historia, evitando el aprendizaje mnemotécnico y superficial. Para ello se implementan actividades de empatía histórica en aulas de secundaria, analizando su aplicación mediante la definición de unos niveles de comprensión del contexto histórico y a partir de la recolección de datos sobre la capacidad de motivación que presentan estas actividades.	es
dc.source	Doñate Campos, Olga ; Ferrete Sarria, Carmen. Vivir la Historia : Posibilidades de la empatía histórica para motivar al alumnado y lograr una comprensión efectiva de los hechos históricos. En: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 36 2019: 47-60	es
dc.title	Vivir la Historia : Posibilidades de la empatía histórica para motivar al alumnado y lograr una comprensión efectiva de los hechos históricos	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	en
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	en
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es
dc.identifier.doi	10.7203/dces.36.12993	es