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La pedagogía de las multiliteracidades y la experiencia estética como elementos claves en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. Por la consolidación de un nuevo paradigma

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La pedagogía de las multiliteracidades y la experiencia estética como elementos claves en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. Por la consolidación de un nuevo paradigma

dc.contributor.author	Bataller Català, Alexandre
dc.contributor.author	Reyes-Torres, Agustín
dc.date.accessioned	2019-05-07T17:08:38Z
dc.date.available	2019-05-07T17:08:38Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/70105
dc.description.abstract	En el contexto de una enseñanza de lenguas que forma parte de una educación integral en la que la lectura y los procesos interpretativos, emocionales y creativos juegan un papel central, el presente artículo presenta la evolución del concepto de literacidad y la valoración de la experiencia estética como objetivos educativos. La pedagogía de las multiliteracidades y la experiencia estética conforman un nuevo paradigma en la enseñanza de lenguas. En relación a estos conceptos, se muestra una investigación sobre creencias y actuaciones de maestros en formación
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Revista Nebrija de lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas, 2019, vol. 13, num. 26, p. 13-30
dc.rights.uri	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Bataller Catalá, Alexandre Reyes-Torres, Agustín 2019 La pedagogía de las multiliteracidades y la experiencia estética como elementos claves en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. Por la consolidación de un nuevo paradigma Revista Nebrija de lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas 13 26 13 30
dc.subject	Pedagogia
dc.subject	Llenguatge i llengües Ensenyament
dc.title	La pedagogía de las multiliteracidades y la experiencia estética como elementos claves en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. Por la consolidación de un nuevo paradigma
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.date.updated	2019-05-07T17:08:38Z
dc.identifier.idgrec	131736