NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

La metodología en el trabajo de huerto escolar y coherencia con la ambientalización curricular. Análisis de una práctica docente

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dc.contributor.author	Conde Núñez, María Carmen	es
dc.contributor.author	Mariscal Díaz, Paula	es
dc.contributor.author	Sánchez Cepeda, José Samuel	es
dc.date.accessioned	2019-02-11T12:38:08Z
dc.date.available	2019-02-11T12:38:08Z
dc.date.issued	2018	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/68931
dc.description.abstract	This research introduces a case study of a primary school teacher who works with the school garden. It aims to know the degree of integration of sustainability in the teaching-learning process and the methodology carried out with the school garden. A series of indicators are designed for each of the proposed curricular background categories. In order to analyse the results we have used an interpretative qualitative methodology.	es
dc.source	Conde Núñez, María Carmen ; Mariscal Díaz, Paula ; Sánchez Cepeda, José Samuel. La metodología en el trabajo de huerto escolar y coherencia con la ambientalización curricular. Análisis de una práctica docente. En: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 35 2018: 113-126	es
dc.title	La metodología en el trabajo de huerto escolar y coherencia con la ambientalización curricular. Análisis de una práctica docente	es
dc.type	journal article	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es
dc.identifier.doi	10.7203/dces.35.12799	es
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES