Pensar la ciudad global desde sus representaciones escolares : un estudio de caso entre Valencia (España) y Bogotá (Colombia)
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Pensar la ciudad global desde sus representaciones escolares : un estudio de caso entre Valencia (España) y Bogotá (Colombia)

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Pensar la ciudad global desde sus representaciones escolares : un estudio de caso entre Valencia (España) y Bogotá (Colombia)

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dc.contributor.author García Monteagudo, Diego es
dc.contributor.author Torres Pérez, Luis Guillermo es
dc.date.accessioned 2019-02-11T12:37:53Z
dc.date.available 2019-02-11T12:37:53Z
dc.date.issued 2018 es
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/68925
dc.description.abstract The conceptions of the urban space of Secondary Education students of several centres of Valencia and Bogotá approach us to the school representation of the global city. The relationship between social representations and the geography of perception and behaviour reveals that students build ideas about the immediate urban space within the social community to which they belong. Mobility, social relations and attachment to the immediate urban space are dissimilar aspects in both cities, but they lead us to affirm the need to strengthen teaching strategies that include the lived space and the local scale to face the learning of the global city.  es
dc.source García Monteagudo, Diego ; Torres Pérez, Luis Guillermo. Pensar la ciudad global desde sus representaciones escolares : un estudio de caso entre Valencia (España) y Bogotá (Colombia). En: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 34 2018: 49-62 es
dc.title Pensar la ciudad global desde sus representaciones escolares : un estudio de caso entre Valencia (España) y Bogotá (Colombia) es
dc.type info:eu-repo/semantics/article en
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion en
dc.subject.unesco UNESCO::PEDAGOGÍA es
dc.identifier.doi 10.7203/dces.34.12182 es

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