dc.contributor.author |
Schoeps, Konstanze |
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dc.contributor.author |
Tamarit Chuliá, Alicia |
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dc.contributor.author |
Montoya Castilla, Inmaculada |
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dc.date.accessioned |
2018-04-11T17:38:13Z |
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dc.date.available |
2018-04-11T17:38:13Z |
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dc.date.issued |
2017 |
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dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10550/65603 |
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dc.description.abstract |
La escala de habilidades y competencias emocionales (ESCQ-21) se basa en el modelo de inteligencia emocional de Mayer y Salovey (1997) y evalúa las habilidades de comprensión, expresión y regulación de las emociones. El objetivo de este estudio fue explorar las diferencias de sexo y edad en una muestra de adolescentes. Participaron 702 adolescentes españoles de entre 12 y 15 años (M=13.52, DT=1.08), que completaron la versión adaptada y validada del ESCQ-21. Se realizaron análisis descriptivos y ANOVA para evaluar las diferencias de sexo y edad. Los resultados indican que las chicas tienes más habilidades de percepción y comprensión de las emociones que los chicos. También se observó que los adolescentes de mayor edad (15 años) presentan menor capacidad para manejar y regular las emociones que los más jóvenes (12 y 13 años). Estos resultados reflejan la importancia de tener en cuenta el sexo y la edad para optimizar la efectividad de las intervenciones dirigidas a desarrollar la inteligencia emocional en los adolescentes. |
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dc.language.iso |
spa |
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dc.relation.ispartof |
Revista de Investigación en Psicología Social, 2017, vol. 5, num. 1, p. 5-19 |
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dc.rights.uri |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
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dc.source |
Schoeps, Konstanze Tamarit Chuliá, Alicia Montoya Castilla, Inmaculada 2017 Cuestionario de competencias y habilidades emocionales (ESCQ-21): diferencias por sexo y edad en la adolescencia Revista de Investigación en Psicología Social 5 1 5 19 |
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dc.subject |
Relacions humanes en els adolescents |
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dc.subject |
Emocions |
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dc.title |
Cuestionario de competencias y habilidades emocionales (ESCQ-21): diferencias por sexo y edad en la adolescencia |
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dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
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dc.date.updated |
2018-04-11T17:38:13Z |
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dc.identifier.idgrec |
123785 |
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