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Propuesta de un Test para detectar concepciones alternativas sobre el vacío

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Propuesta de un Test para detectar concepciones alternativas sobre el vacío

dc.contributor.author	Solaz Portolés, Joan Josep
dc.date.accessioned	2017-02-06T18:14:23Z
dc.date.available	2017-02-06T18:14:23Z
dc.date.issued	2001
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/57057
dc.description.abstract	En este trabajo se presenta el procedimiento de elaboración de un instrumento de diagnóstico escrito para identificar concepciones alternativas sobre el espacio lacio en estudiantes de distintos niveles académicos. En primer lugar, se define el con tenido conceptual que se va a analizar mediante un listado de proposiciones. Tras una prueba piloto con la primera versión del test y un análisis de consistencia interna, se establece su versión definitiva con nueve ítems de opción múltiple. Por último, el test se administra a un total de 339 estudiantes de edades comprendidas entre 11 y 17 años, proporcionando un coeficiente de fiabilidad (Fórmula nº 20 de Kucler-Richardson) satisfactorio (0.67) e índices de validez de los ítems estadísticamente significativos. El ins trumento de diagnóstico propuesto confirma la escasa influencia de la instrucción científica sobre la modificación de las ideas en tomo al espacio tacto.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Revista de Educacion, 2001, num. 326, p. 261-275
dc.rights.uri	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Solaz Portolés, Joan Josep 2001 Propuesta de un Test para detectar concepciones alternativas sobre el vacío Revista de Educacion 326 261 275
dc.subject	Ciència Ensenyament
dc.title	Propuesta de un Test para detectar concepciones alternativas sobre el vacío
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.date.updated	2017-02-06T18:14:23Z
dc.identifier.idgrec	115838