La asamblea de aula en un contexto de pobreza infantil: dando voz al alumnado para mejorar la convivencia escolar e intercultural.
NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

La asamblea de aula en un contexto de pobreza infantil: dando voz al alumnado para mejorar la convivencia escolar e intercultural.

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La asamblea de aula en un contexto de pobreza infantil: dando voz al alumnado para mejorar la convivencia escolar e intercultural.

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dc.contributor.author Grau Vidal, Roser
dc.contributor.author Sancho-Álvarez, Carlos
dc.date.accessioned 2016-04-25T06:55:45Z
dc.date.available 2016-04-25T06:55:45Z
dc.date.issued 2014
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/53032
dc.description.abstract Se describe un proyecto de intervención que implementa la asamblea de aula como herramienta de prevención y resolución de conflictos con menores en dificultad social, fomentando el empoderamiento y dando voz al alumnado. Se estudia un aula que corresponde al programa ProInfancia desarrollado por Save the Children (Valencia). La comunicación se dirige a exponer los resultados de la segunda fase de un estudio más amplio. Se desarrolla la asamblea de aula y se constata que si la participación se trabaja adecuadamente, el alumnado aprende a participar positivamente y median en los conflictos.
dc.language.iso spa
dc.relation.ispartof Quaderns Digitals, 2014, num. Especial, p. 1-10
dc.rights.uri info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source Grau, Roser Sancho-Álvarez, Carlos 2014 La asamblea de aula en un contexto de pobreza infantil: dando voz al alumnado para mejorar la convivencia escolar e intercultural. Quaderns Digitals Especial 1 10
dc.subject Educació Aspectes polítics
dc.title La asamblea de aula en un contexto de pobreza infantil: dando voz al alumnado para mejorar la convivencia escolar e intercultural.
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.date.updated 2016-04-25T06:55:45Z
dc.identifier.idgrec 102060

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