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Fomento de la atención y la conducta prosocial mediante la enseñanza musical

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Fomento de la atención y la conducta prosocial mediante la enseñanza musical

dc.contributor.author	Botella Nicolás, Ana María
dc.contributor.author	Montesinos Boscá, Carolina
dc.date.accessioned	2016-04-08T14:21:43Z
dc.date.available	2016-04-08T14:21:43Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/52517
dc.description.abstract	El propósito principal de este artículo es investigar el grado de evolución de la capacidad de atención y de la conducta prosocial en alumnado de segundo curso de primaria mediante la enseñanza de la música. Se utilizó un diseño cuasiexperimental con diversas pruebas que se desarrollaron en 7 sesiones divididas en tres fases: pre-test, intervención y post-test, en las que participaron 24 niños y niñas. Los resultados obtenidos se correspondieron con la hipótesis planteada al reflejar una evolución positiva que nos condujo a concluir que la enseñanza de la música fomenta favorablemente la atención y la conducta prosocial.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Revista de Comunicación de la SEECI, 2016, num. 39, p. 126-152
dc.rights.uri	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Botella Nicolás, Ana María Montesinos Boscá, Carolina 2016 Fomento de la atención y la conducta prosocial mediante la enseñanza musical Revista de Comunicación de la SEECI 39 126 152
dc.subject	Atenció
dc.subject	Música Ensenyament
dc.subject	Educació Investigació
dc.title	Fomento de la atención y la conducta prosocial mediante la enseñanza musical
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.date.updated	2016-04-08T14:21:43Z
dc.identifier.idgrec	110232