NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

La intervención en las habilidades de inicio a la lectura en la educación infantil y su relación con los procesos lectores en niños de primer grado de primaria.

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La intervención en las habilidades de inicio a la lectura en la educación infantil y su relación con los procesos lectores en niños de primer grado de primaria.

dc.contributor.advisor	Ávila Clemente, Vicenta
dc.contributor.author	Ysla Almonacid, Liz Cristina
dc.contributor.other	Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació	es_ES
dc.date.accessioned	2015-11-02T12:56:11Z
dc.date.available	2015-11-03T04:45:07Z
dc.date.issued	2015	es_ES
dc.date.submitted	30-10-2015	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/47987
dc.description.abstract	La presente investigación brinda una propuesta de cómo incorporar en el plan curricular peruano elementos concretos que dinamicen y enriquezcan los primeros fundamentos respecto a la competencia lectora en la etapa infantil. Si bien se ha apostado por respetar los procesos evolutivos y el contexto al que pertenecían estos niños, fue necesario especificar qué habilidades favorecen el proceso lector. De este modo, el trabajo ha buscado mejorar las habilidades de inicio a la lectura que podrían incidir en el desarrollo de competencias lectoras y a la vez aportar evidencia empírica para complementar el modelo de la enseñanza de la lectura en las primeras etapas escolares.	es_ES
dc.format.extent	293 p.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	Habilidades de inicio a la lectura	es_ES
dc.subject	Educación infantil	es_ES
dc.subject	Aprendizaje de la lectura	es_ES
dc.subject	Programas de intervención en lectura inicial	es_ES
dc.title	La intervención en las habilidades de inicio a la lectura en la educación infantil y su relación con los procesos lectores en niños de primer grado de primaria.	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PSICOLOGÍA	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES