NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Los parques temáticos como estrategia didáctica para la enseñanza de la ciencia

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Los parques temáticos como estrategia didáctica para la enseñanza de la ciencia

dc.contributor.author	León Urquijo, Ana Patricia
dc.contributor.author	Solbes Matarredona, Jordi
dc.contributor.author	Londoño Villamil, Germán
dc.date.accessioned	2015-07-21T10:17:29Z
dc.date.available	2015-07-21T10:17:29Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/45760
dc.description.abstract	La enseñanza de la ciencia en los últimos años ha cobrado importancia, por los avances de la ciencia y la tecnología. La educación ha utilizado diferentes estrategias didácticas que ha ido evolucionando a través de los tiempos. Se analiza la importancia de los parques temáticos como recursos didácticos aprovechables para la generación de actitudes positivas en el aprendizaje de la ciencia; y confirma la utilidad que representa, para los profesores, preparar el aprendizaje, utilizando estrategias didácticas, antes, durante y después de la visita a estos sitios que, por sí mismos, son lugares que motivan la participación activa de los estudiantes. Por esta razón se presentan los resultados del diseño, desarrollo y evaluación de guías didácticas realizadas por profesores de ciencias de un colegio oficial, para estudiantes de secundaria que visitaron un parque temático
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Panorama, 2012, vol. 6, num. 11, p. 11-33
dc.rights.uri	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	León Urquijo, Ana Patricia Solbes Matarredona, Jordi Londoño Villamil, Germán 2012 Los parques temáticos como estrategia didáctica para la enseñanza de la ciencia Panorama 6 11 11 33
dc.subject	Motivació en l'educació
dc.subject	Ensenyament
dc.subject	Ciència
dc.title	Los parques temáticos como estrategia didáctica para la enseñanza de la ciencia
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.date.updated	2015-07-21T10:17:29Z
dc.identifier.idgrec	088221