NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Sobre la didáctica del texto expositivo

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Sobre la didáctica del texto expositivo

dc.contributor.author	Rodríguez Gonzalo, Carmen
dc.contributor.author	Martínez Lainez, Ana
dc.date.accessioned	2015-07-13T18:18:25Z
dc.date.available	2015-07-13T18:18:25Z
dc.date.issued	1989
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/45600
dc.description.abstract	La omnipresencia del texto expositivo en el ámbito escolar, tanto en el discurso del profesor como en el de los alumnos, constituye una razón importante para que pase a ser objeto de enseñanza y aprendizaje en la clase de lengua, no como información sobre la exposición ni como simple adiestramiento práctico, sino como trabajo de análisis y producción de textos. Ante las frecuentes quejas sobre la pobreza de vocabulario de los alumnos, la falta de orden en la expresión de sus ideas y, en general, sobre su poca destreza en la exposición oral y escrita, conviene señalar que estas habilidades que echamos de menos en nuestros alumnos se pueden enseñar y, si no se enseñan, no debe extrañarnos que no se aprendan. Las autoras de este trabajo pretenden llamar l atención sobre la importancia y las posibilidades del texto expositivo para la clase de lengua en la enseñanza secundaria.
dc.relation.ispartof	Comunicación, Lenguaje y Educación, 1989, num. 3-4, p. 77-87
dc.source	Rodríguez Gonzalo, Carmen Martínez Lainez, Ana 1989 Sobre la didáctica del texto expositivo Comunicación, Lenguaje y Educación 3-4 77 87
dc.subject	Escriptura Ensenyament
dc.subject	Aprenentatge
dc.subject	Comunicació oral
dc.title	Sobre la didáctica del texto expositivo
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2015-07-13T18:18:25Z
dc.identifier.idgrec	006220
dc.rights.accessRights	open access	es_ES