NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO
Ambigüedad y polisemia del signo radical:un problema matemático y didáctico
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Ambigüedad y polisemia del signo radical:un problema matemático y didáctico
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| Gómez Alfonso, Bernardo | |||
| This document is a artículoDate2014 | |||
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Este documento está disponible también en : http://hdl.handle.net/10550/45594 |
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| La ambigüedad de la raíz cuadrada y la polisemia del signo radical plantean un problema con raíces históricas. Como problema matemático ha sido resuelto, pero no como problema didáctico, ya que presenta sutilezas conceptuales y operatorias cuya omisión en la enseñanza es a menudo causa de malentendidos y conflictos fuertemente arraigados. En este artículo se aborda este problema en su dimensión matemática desde una perspectiva histórico epistemológica. Esta perspectiva permite sustentar una reflexión didáctica. | |||
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Gómez Alfonso, Bernardo 2014 Ambigüedad y polisemia del signo radical:un problema matemático y didáctico La Gaceta de la real Sociedad Matemática Española 17 (2014) 1 139 153 |
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58 - Pedagogia [2999]