L'aprenentatge autoregulat Dediquem prou hores a l’estudi? Malbaratem el temps que hi invertim? Som conscients de les hores que passem davant la televisió, l'ordinador o el mòbil? Si interrompem l’estudi ens costa reprendre’l? Aprendre a gestionar el temps i saber planificar-lo ajuda a millorar el rendiment acadèmic i minimitza els efectes negatius que s’hi poden derivar. En aquest procés, professorat i equips d’orientació poden col·laborar en el disseny i seguiment de programes d’intervenció que faciliten l’estudiantat la consecució de les metes i objectius establerts en les avaluacions. De l’ús que se’n fa del temps (bo i dolent) i de com optimitzar-lo, ens parlen Rafael García Ros i Francisco Pérez González, ambdós professors del Departament de Psicologia Evolutiva i de l’Educació de la Universitat de València, en els articles del tema central d’aquest número. Dimensionar el temps de què disposem i confeccionar estratègies i processos de millora així com també saber quan i com rectificar la planificació que se’n fa, són alguns dels aspectes que es desenvolupen en les pàgines que segueixen.