Audiográficos: implementación y evaluación de un programa informático para el aprendizaje de la interpretación y representación matemática de coordenadas a través de la música y el sonido.
NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Audiográficos: implementación y evaluación de un programa informático para el aprendizaje de la interpretación y representación matemática de coordenadas a través de la música y el sonido.

DSpace Repository

Audiográficos: implementación y evaluación de un programa informático para el aprendizaje de la interpretación y representación matemática de coordenadas a través de la música y el sonido.

Show simple item record

dc.contributor.author Venegas, Alicia
dc.contributor.author Tejada, Jesús
dc.contributor.author Cádiz, Rodrigo
dc.contributor.author Cuadra, Patricio de la
dc.contributor.author Thayer-Ojeda, Tomás
dc.contributor.author Lecaros, Alberto
dc.contributor.author Petrovich, Mirko
dc.date.accessioned 2014-06-12T15:40:38Z
dc.date.available 2014-06-12T15:40:38Z
dc.date.issued 2013
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/36124
dc.description.abstract En este artículo se presenta el diseño, desarrollo y evaluación de una solución modular informática denominada AudioGráficos, parte de un proyecto de mayor alcance denominado Picalab: MMSI (Laboratorio Virtual para el Programa de Innovación en Ciencias y Arte). Este programa proporciona actividades que relacionan las matemáticas con la música y el sonido. Su objetivo es el de favorecer los procesos de aprendizaje de representación matemática a través de actividades en las que el alumnado tiene que realizar gráficos de ejes de coordenadas que describen la variación de la frecuencia del sonido en el tiempo (patrones de altura). AudioGráficos ha sido diseñado para su uso en los niveles tercero cuarto y quinto de Ed. Primaria en el sistema educativo de Chile. Para la realización del programa, se siguió una metodología en tres etapas; 1) generación de metáforas significativas que vinculan la representación de coordenadas y el sonido; 2) desarrollo de un prototipo funcional con una guía didáctica, sometido a proceso de evaluación de usabilidad; 3) evaluación del programa por parte de profesores y alumnos (esta última mostrada en este artículo). Los resultados de valoración del alumnado (N=67) en 3 centros prioritarios chilenos muestran una excelente recepción del programa. Las dimensiones de evaluación ¿aprendizaje matemático, aprendizaje musical, global, técnica- han mostrado altas puntuaciones. Asimismo, muestra un excelente balance emocional positivo: el alumnado sintió más emociones positivas que negativas en el trabajo con el programa. Esto constituye un indicador de validación respecto a las dimensiones de evaluación reseñadas.
dc.relation.ispartof Revista electrónica de Leeme, 2013, num. 32, p. 153-155
dc.rights.uri info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source Venegas, Alicia Tejada, Jesús Cádiz, Rodrigo Cuadra, Patricio de la Thayer-Ojeda, Tomás Lecaros, Alberto Petrovich, Mirko 2013 Audiográficos: implementación y evaluación de un programa informático para el aprendizaje de la interpretación y representación matemática de coordenadas a través de la música y el sonido. Revista electrónica de Leeme 32 153 155
dc.subject Informàtica
dc.subject Música Ensenyament
dc.subject Matemàtica Ensenyament
dc.subject Ensenyament assistit per ordinador
dc.subject Ensenyament audiovisual
dc.title Audiográficos: implementación y evaluación de un programa informático para el aprendizaje de la interpretación y representación matemática de coordenadas a través de la música y el sonido.
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.date.updated 2014-06-12T15:40:38Z
dc.identifier.idgrec 097937

View       (666.1Kb)

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace

Advanced Search

Browse

Statistics