Ubicando la creación audiovisual entre maestros y sus maestros
NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Ubicando la creación audiovisual entre maestros y sus maestros

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dc.contributor.author Huerta, Ricard
dc.date.accessioned 2014-03-31T11:23:02Z
dc.date.available 2014-03-31T11:23:02Z
dc.date.issued 2005
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/33854
dc.description.abstract El presente trabajo plantea la necesidad de iniciar a los docentes en el uso de la cámara, del montaje y la producción audiovisual, fase previa a una introducción de estos elementos procedimentales de creación y goce en las coordenadas curriculares. En nuestras investigaciones venimos defendiendo que las innovaciones curriculares deben ir acompañadas de una adecuada opción formativa que contemple al elemento clave de transmisión: el educador. Los educadores disponen de un conocimiento de la televisión y los medios audiovisuales en el que destaca su faceta como espectadores. Si queremos que entre los maestros y el profesorado en general se plantee una «cultura televisiva y audiovisual» debemos ofrecerles nuevos mecanismos de apoyo. Este engranaje de relaciones puede verificarse en el momento crucial de la formación inicial de los educadores. Después, el maestro o la maestra podrá transformar su propia experiencia al introducir en el curriculum escolar los talleres de video y el acercamiento a la televisión como medio creativo.
dc.relation.ispartof Comunicar. Revista Científica Iberoamericana de Com. y Edu , 2005, vol. 25, p. 354-355
dc.rights.uri info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source Huerta, Ricard 2005 Ubicando la creación audiovisual entre maestros y sus maestros Comunicar. Revista Científica Iberoamericana de Com. y Edu 25 354 355
dc.subject Professors Formació
dc.title Ubicando la creación audiovisual entre maestros y sus maestros
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.date.updated 2014-03-31T11:23:02Z
dc.identifier.idgrec 028561

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