Control de la comprensión durante la lectura de textos de ciencias en inglés. ¿Están preparados los estudiantes universitarios españoles para integrarse en el Espacio Europeo de Educación Superior?

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	Sanjosé López, Vicente Perfil; Solaz Portolés, Joan Josep Perfil; Gómez López, Ángela
	This document is a artículoDate2011
	Este documento está disponible también en : http://hdl.handle.net/10550/21335
	Se presenta un estudio empírico realizado con estudiantes universitarios. Se estudió el control de la comprensión durante la lectura de textos de ciencias en inglés. Los resultados muestran dificultades importantes en el procesamiento de las macroideas respecto de las microideas y esas dificultades disminuyen muy lentamente a medida que crece el nivel de dominio del inglés. Dado que el procesamiento de macroideas es necesario para el aprendizaje profundo de los contenidos de ciencias, estos estudiantes tendrían graves dificultades en seguir un Grado universitario impartido en inglés, de acuerdo con los cánones del Espacio Europeo de Educación Superior. El inglés parece requerir una revisión de sus métodos de enseñanza para adecuarlo a estos propósitos
	Sanjosé, V.; Solaz, J.J. y Gómez, A. (2011). Control de la comprensión durante la lectura de textos de ciencias en inglés. ¿Están preparados los estudiantes universitarios españoles para integrarse en el Espacio Europeo de Educación Superior? Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, nº 25, 149-163.

This item appears in the following Collection(s)

• Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. No. 25 [13]
  

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