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Análisis de la implantación de la política de publicación en acceso abierto en universidades españolas.

Tárraga Mínguez, Raúl; Colomer Diago, Carla; Fernández Andrés, María Inmaculada; Pastor Cerezuela, Gemma (2013)
Análisis de la inclusión educativa a través de indicadores de prevalencia de dificultades de aprendizaje, actitudes del profesorado y condiciones de accesibilidad en los centros de la ciudad de Cuenca (Ecuador).

Vélez Calvo, Ximena (2017)
Análisis de las preferencias instruccionales de estudiantes universitarios. El papel del material de apoyo a las clases

Tárraga Mínguez, Raúl; Martínez Monfort, Patricia; Gómez del Amo, Rosa; Pastor Cerezuela, Gemma; Fernández Andrés, María Inmaculada (2012)
Comparación del perfil matemático de estudiantes con y sin dificultades de aprendizaje en matemáticas y en la lectura

Fernández Andrés, María Inmaculada; Tárraga Mínguez, Raúl; Acosta Escareño, Gabriela; Colomer Diago, Carla (2013)
Descripción de una experiencia para el desarrollo de la competencia tecnológica de modo transversal en la formación inicial de los grados de maestro/a en educación infantil y en educación primaria

Tárraga Mínguez, Raúl; Fernández Andrés, María Inmaculada; Pastor Cerezuela, Gemma; Colomer Diago, Carla (2013)
Dificultades de aprendizaje en la comprensión lectora en alumnos con trastorno por deficit de atención con hiperactividad : procesos cognitivos, metacognitivos y lectores

Fernández Andrés, María Inmaculada (2010)
Estrés parental e impacto familiar del trastorno del espectro autista: factores psicosociales implicados

Tijeras Iborra, María Amparo (2017)
Evolución del perfil cognitivo, metacognitivo, actitudinal y de rendimiento en estudiantes con dificultades de aprendizaje en matemáticas: un estudio longitudinal

Acosta Escareño, Gabriela (2013)
Factores que predicen las estrategias de comprensión de la lectura de adolescentes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad, con dificultades de comprensión lectora y con ambos trastornos

Miranda Casas, Ana; Fernández Andrés, María Inmaculada; García Castellar, Rosa; Tárraga Mínguez, Raúl (2011)
Funcionamiento ejecutivo y TEA: estudio preliminar de la inhibición en una muestra de alumnos con TEA.

Fernández Andrés, María Inmaculada; Pastor Cerezuela, Gemma; Tárraga Mínguez, Raúl (2013)
Las actitudes del profesorado de educación primaria hacia la educación inclusiva en Ecuador

Tárraga Mínguez, Raúl; Vélez Calvo, Ximena; Pastor Cerezuela, Gemma; Fernández Andrés, María Inmaculada (2020)
Metaphor comprehension in children with and without autism spectrum disorder

Pastor Cerezuela, Gemma; Fernández Andrés, María Inmaculada; Tordera Yllescas, Juan Carlos; González Sala, Francisco (2020)
Representación del TEA en los medios de comunicación: análisis de un periódico generalista.

Lacruz Pérez, Irene; Tárraga Mínguez, Raúl; Pastor Cerezuela, Gemma; Fernández Andrés, María Inmaculada; Sanz Cervera, Pilar (2020)
The impact of sensory processing on executive and cognitive functions in children with autism spectrum disorder in the school context

Pastor Cerezuela, Gemma; Fernández Andrés, María Inmaculada; Sanz Cervera, Pilar; Marín Suelves, Diana (2020)
Trastornos del habla en el síndrome X frágil. Una revisión bibliográfica.

Campos Guzmán, Miriam; Marín Suelves, Diana; Fernández Andrés, María Inmaculada (2019)
Tratamiento de los problemas aritméticos verbales en los libros de texto de educación primaria editados en el marco legislativo de la LOMCE

Tarín Ibáñez, Julio (2019)
Variables predictoras de la resolución de problemas matemáticos en alumnos de 3º de primaria

Fernández Andrés, María Inmaculada; Tárraga Mínguez, Raúl; Colomer Diago, Carla (2012)

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