La Inspección Educativa como órgano de evaluación y supervisión del profesor de música en la Educación Secundaria Obligatoria en centros de la Comunidad Valenciana.

Abstract

El presente trabajo de investigación pretende comprobar en qué medida influye el órgano oficial dependiente de las Administraciones educativas, La Inspección, en la evaluación y la supervisión de la tarea docente, centrándose en la didáctica de la música en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria. Para ello, se han valorado los diferentes modelos de evaluación llevados a cabo en países de nuestro entorno, comparando en alguna medida, con lo realizado en nuestra Comunidad. La investigación revela infinidad de cuestiones tales como qué función real tiene la evaluación de los docentes o si la rendición de cuentas propuesta por la Administración tendría un objeto formativo o más bien de penalización sobre el docente en su calidad de funcionario, en el caso de producirse la inobservancia de alguna de sus funciones. Varios inspectores y gestores educativos abogan por diferentes modelos evaluativos que van desde la supervisión de los propios directores de las instituciones educativas, hasta una evaluación informal o la autoevaluación. En lo referente a la música, la complejidad es mayor dada la ingente especialización previa antes de llegar a la docencia: profesores de instrumentos, licenciados en musicología, cantantes, etc. Las conclusiones de la presente investigación arrojan evidencias relativas a la escasa supervisión del docente por las Administraciones, lo que lleva indefectiblemente a un abanico enorme en cuanto a la impartición en el aula día a día, aspecto este que no parece excesivamente adecuado por su carencia de uniformidad.