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Análisis de las competencias de pensamiento crítico desde el aborde de las cuestiones sociocientíficas: un estudio en el ámbito universitario
La enseñanza española de la historia y su dimensión Iberoamericana
La evaluación de la competencia educativa social y ciudadana desde la didáctica de las ciencias sociales. Un estado de la cuestión
La construcción del concepto de salud
Concepciones sobre la Historia en Primaria: La epistemología como asunto clave en la formación inicial de maestros
Aprender y argumentar España. La visión de la identidad española entre el alumnado al finalizar el bachillerato
Una revisión de los procesos de transferencia para el aprendizaje y enseñanza de las ciencias
¿Es posible un cambio de actitudes hacia un modelo de desarrollo sostenible?
Celebraciones escolares, ¿fiestas cívicas? El tratamiento escolar del 9 d’Octubre y del Día de la Constitución en las aulas valencianas de Educación Primaria
Aprendizaje informal, patrimonio y dispositivos móviles. Evaluación de una experiencia en educación secundaria
Estudio de los conceptos de ciudadanía, identidades y cultura política en los libros de texto andaluces de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos
La educación ambiental en la agenda 21 local de Sagunto (Valencia)
Bourdieu en la educación científica: consecuencias para la enseñanza y la investigación
La expresión oral y escrita como proceso clave en el aprendizaje de las ciencias
¿Por qué resulta tan difícil la comprensión de la astronomía a los estudiantes?
Aprendizaje basado en problemas en la Educación Superior: una metodología necesaria en la formación del profesorado
Itinerario didáctico por los hospitales de la Valencia en guerra.
Control de la comprensión durante la lectura de textos de ciencias en inglés. ¿Están preparados los estudiantes universitarios españoles para integrarse en el Espacio Europeo de Educación Superior?
¿Desaparecen las transversales con la aparición de las competencias?
Los “paramuseos”, un fenómeno de cambio de milenio
Museos pedagógicos: ¿Museos didácticos?
Metodologías de enseñanza y aprendizaje del arte en la Educación Primaria
Cultura y pertenencia: el tratamiento didáctico de contenidos histórico-culturales en las aulas valencianas de Educación Infantil y Primaria.
Actividades de libros de texto de Historia, competencias básicas y destrezas cognitivas, una difícil relación: análisis de manuales de 1º y 2º de ESO
La Didáctica de la Historia en España: estado reciente de la cuestión.
