Estudio sobre las concepciones de un grupo de docentes de Educación Primaria sobre la creatividad
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Estudio sobre las concepciones de un grupo de docentes de Educación Primaria sobre la creatividad

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Estudio sobre las concepciones de un grupo de docentes de Educación Primaria sobre la creatividad

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dc.contributor.author Benito, Patricia es
dc.contributor.author Palacios, Alfredo es
dc.date.accessioned 2020-02-06T08:10:38Z
dc.date.available 2020-02-06T08:10:38Z
dc.date.issued 2018 es
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/72985
dc.description.abstract Resumen: En este artículo se presenta una investigación descriptiva sobre las concepciones de un grupo de 171 docentes de Educación Primaria sobre la creatividad. En concreto, se indaga sobre las creencias en torno a la naturaleza de la creatividad, su importancia en la educación y los beneficios que aporta, tanto individual como socialmente. El objetivo principal es ver si las creencias se corresponden con la investigación actual sobre creatividad o por el contrario, reflejan concepciones ya obsoletas. De igual modo se les ha preguntado sobre aquellas metodologías que son consideradas más efectivas para su desarrollo. Como instrumento, se ha usado un cuestionario tipo Likert, seguido de dos preguntas abiertas. Los resultados indican que la mayoría del profesorado considera la creatividad como muy importante, aunque persisten ciertas creencias basadas en una concepción mitológica del hecho creativo. Igualmente resulta escaso el conocimiento de metodologías pedagógicas que se pueden implementar para el desarrollo creativo. Palabras clave: concepciones docentes, creatividad, educación primaria, metodologías creativas. es
dc.source Benito, Patricia ; Palacios, Alfredo. Estudio sobre las concepciones de un grupo de docentes de Educación Primaria sobre la creatividad. En: Educación artística: revista de investigación (EARI), 9 2018: 23-44 es
dc.title Estudio sobre las concepciones de un grupo de docentes de Educación Primaria sobre la creatividad es
dc.type info:eu-repo/semantics/article en
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion en
dc.subject.unesco UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS es
dc.identifier.doi 10.7203/eari.9.12224 es

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