Cuestiones socio-científicas y pensamiento crítico: Una propuesta contra las pseudociencias
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Cuestiones socio-científicas y pensamiento crítico: Una propuesta contra las pseudociencias

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Cuestiones socio-científicas y pensamiento crítico: Una propuesta contra las pseudociencias

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dc.contributor.author Solbes Matarredona, Jordi
dc.date.accessioned 2020-01-20T18:23:19Z
dc.date.available 2020-01-20T18:23:19Z
dc.date.issued 2019
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/72657
dc.description.abstract Resumen En este artículo de reflexión se aborda, en primer lugar, el origen y la evolución de la educación en Ciencia, Tecnología y Sociedad (cts) y su relación con las cuestiones socio-científicas (csc). A continuación, se muestran diferentes propuestas de pensamiento crítico (pc) desde la didáctica de las ciencias, viendo como estas, si se centran únicamente en los aspectos procedimentales del mismo, son insuficientes para desarrollarlo en la enseñanza de las ciencias y que, para ello, es necesario el abordaje de csc. Por último, se realiza una propuesta de csc sobre pseudociencias que pueden ser más relevantes en el actual momento histórico de irracionalismo, como por ejemplo, la parapsicología, la astrología, la homeopatía, la curación cuántica y el negacionismo. Abstract This reflection article addresses the origin and evolution of education in Science, Technology and Society (sts) and its relationship with socio-scientific issues (sts). Below, different proposals for critical thinking (ct) are shown from the didactics of the sciences, seeing how these, if they focus only on the procedural aspects of it, are insufficient to develop it in the teaching of the sciences and because of that the sts approach is necessary. Finally, a sts proposal is made on pseudosciences that may be more relevant in the current historical moment of irrationalism, such as parapsychology, astrology, homeopathy, quantum healing and denialism.
dc.language.iso spa
dc.relation.ispartof TED: Tecne, Episteme y Didaxis, 2019, vol. 46, p. 81-99
dc.rights.uri info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source Solbes Matarredona, Jordi 2019 Cuestiones socio-científicas y pensamiento crítico: Una propuesta contra las pseudociencias TED: Tecne, Episteme y Didaxis 46 81 99
dc.subject Ciència Ensenyament
dc.subject Educació Investigació
dc.title Cuestiones socio-científicas y pensamiento crítico: Una propuesta contra las pseudociencias
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.date.updated 2020-01-20T18:23:19Z
dc.identifier.idgrec 135784

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