Educación científica para una sociedad sostenible.
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Gil Pérez, Daniel; Vilches Peña, Amparo Perfil
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A lo largo de las dos últimas décadas, se han multiplicado los llamamientos de diversos organismos para que los educadores contribuyamos a que la ciudadanía adquiera una correcta percepción de los problemas y desafíos a los que se enfrenta la vida en nuestro planeta y pueda así participar en la necesaria toma de decisiones fundamentadas (Naciones Unidas, 1992; Delors, 1996). Pero, ¿por qué se insiste hoy en que todos los educadores incorporemos la atención al estado y futuro del mundo como una dimensión esencial de nuestra actividad? ¿Qué es lo que ha cambiado?

    Gil Pérez, Daniel Vilches Peña, Amparo 2004 Educación científica para una sociedad sostenible. Trivium 1 5 19
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