La transformación de las concepciones docentes sobre la situación del mundo: un problema educativo de primera magnitud
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Gil, Daniel; Vilches Peña, Amparo Perfil; Astaburuaga, Rosa; Edwards, Mónica
This document is a artículoDate1999

Este documento está disponible también en : http://hdl.handle.net/10550/51744
Los organismos internacionales han reclamado una decidida acción de los educadores para que los ciudadanos y ciudadanas adquieran una correcta percepción de cuál es la situación del mundo y puedan participar en la toma de decisiones fundamentadas. Ahora bien, una seria dificultad para que los docentes realicemos esa tarea estriba en que nuestras propias percepciones sobre la situación del mundo son, en general, fragmentarias y superficiales. El trabajo que aquí presentamos pretende ser una contribución a la necesaria transformación de las concepciones docentes, para que la habitual falta de atención a los problemas globales de la situación del mundo se transforme en actitud de intervención consciente.

    Gil, Daniel Vilches Peña, Amparo Astaburuaga, Rosa Edwards, Mónica 1999 La transformación de las concepciones docentes sobre la situación del mundo: un problema educativo de primera magnitud Pensamiento Educativo 24 131 163

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