Impacto de las tecnologías digitales en la descentralización del sistema escolar
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Impacto de las tecnologías digitales en la descentralización del sistema escolar

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Impacto de las tecnologías digitales en la descentralización del sistema escolar

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dc.contributor.author San Martín Alonso, Ángel
dc.contributor.author Peirats Chacón, José
dc.date.accessioned 2015-02-20T07:26:02Z
dc.date.available 2015-02-20T07:26:02Z
dc.date.issued 2014
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/42056
dc.description.abstract Nuestro objetivo es indagar en la compleja relación entre las tecnologías digitales en los centros escolares y las políticas de descentralización, así como en las implicaciones del modelo pedagógico resultante. Los referentes teóricos se inscriben en el campo de la «nueva gestión pública» que pone el énfasis en la aplicación de indicadores, evaluaciones, regulaciones y aprendizajes autodirigidos como instrumentos del «management» de las organizaciones. ¿En qué medida estas políticas influyen en la reestructuración del modelo de enseñanza? Los datos y materiales de un proyecto de investigación, en cuyo trabajo de campo empleamos la encuesta, observación en centros, entrevistas, análisis documental y grupos de discusión, nos permiten fundamentar empíricamente la discusión sobre las tres cuestiones en las que desglosamos el objetivo principal. Concluimos que se descentralizan las decisiones sobre el equipamiento, se incrementan las tareas de gestión en detrimento de las didácticas y se recentraliza la gestión mediante la imposición de estándares.
dc.language.iso spa
dc.relation.ispartof Teoria de la Educacion, 2014, vol. 26, num. 2, p. 183-204
dc.rights.uri info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source San Martín Alonso, Angel Peirats Chacón, José 2014 Impacto de las tecnologías digitales en la descentralización del sistema escolar Teoria de la Educacion 26 2 183 204
dc.subject Tecnologia educativa
dc.title Impacto de las tecnologías digitales en la descentralización del sistema escolar
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.date.updated 2015-02-20T07:26:02Z
dc.identifier.doi http://dx.doi.org/10.14201/teoredu2014261183204
dc.identifier.idgrec 100650

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