El papel de las ciencias en la enseñanza secundaria: Un análisis sobre los cuatro años de experimentación
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El papel de las ciencias en la enseñanza secundaria: Un análisis sobre los cuatro años de experimentación

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Degut a la parada de sistemes pevista a la Universitat de València del 19 al 22 de Gener, Roderic també romadrá fora de servei des del 19 a les 21:00 hores fins al 22 a les 17:00 hores. Disculpeu les molèsties. _______________________________________________________________________________________ Debido a la parada de sistemas prevista en la Universitat de València del 19 al 22 de Enero, Roderic también permanecerá fuera de servicio desde el 19 a las 21:00 hasta el 22 a las 17:00. Disculpen las molestias.

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Hernández, J.; Solbes Matarredona, Jordi Perfil
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Muchas veces las investigaciones en didáctica de las ciencias se centran, como es lógico por exigencias de especialización y rigor, en problemas limitados; con ello, parece olvidarse que algunos de dichos problemas se originan en características propias de un determinado sistema educativo. Por ello, parece conveniente realizar un análisis de algunas de las nuevas características de la enseñanza de las ciencias en el nuevo sistema educativo una vez concluido el proceso de experimentación de los cuatro cursos de la enseñanza secundaria obligatoria (ESO) y del primer curso de bachillerato en diversas comunidades autónomas así como en el territorio del Ministerio de Educación y Ciencia (MEC).

    Hernández, J. Solbes Matarredona, Jordi 1995 El papel de las ciencias en la enseñanza secundaria: Un análisis sobre los cuatro años de experimentación Ensenanza de las Ciencias 13 2 257 260
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