• Family involvement in early childhood education

  Parra Martínez, Joaquín; Gomariz Vicente, María Angeles; Hernández Prados, María Ángeles; García Sanz, María Paz (2017)
• Relocating within the university. Proposal of a relocation rate based on a study of educational trajectories

  Villar Aguilés, Alícia; Hernàndez i Dobon, Francesc Jesús; García Ros, Rafael (2017)
• The impact of PISA in the Spanish society : the case of written press

  González Mayorga, Héctor; Vidal, Javier; Vieira Aller, María José (2017)
• Soft Skills assessment through virtual environments in the university sector : A narrative review

  Ruiz Morales, Yovanni; Biencinto López, Chantal; García García, Mercedes; Carpintero Molina, Elvira (2017)
• The evaluator´s professional development in institutions specializing in functional diversity

  Muñoz-Cantero, Jesús-Miguel; Espiñeira-Bellón, Eva-María; Losada-Puente, Luisa (2017)
• Recensión de “Carabaña, J. (2015): La inutilidad de PISA para las escuelas. Madrid: Catarata”

  Llorens Ferrer, Anna-Jordina (2016)
• Liderazgo pedagógico en directores nóveles en Chile: Prácticas de observación de clases y retroalimentación a profesores

  Leiva Guerrero, María Verónica; Montecinos, Carmen; Aravena, Felipe (2016)
• Incidencia de la distribución del tiempo no lectivo de los docentes en Educación Primaria en el aprendizaje de sus estudiantes

  Martínez Garrido, Cynthia A.; Murillo Torrecilla, Francisco Javier (2016)
• Recensión de "Rivas, A. (2015). América latina después de PISA: Lecciones aprendidas de la educación en siete países (2000-2015). Buenos aires: CIPPEC-Natura- Instituto Natura"

  Belda Galbis, Aina Cristina (2016)
• Evaluation of the design of the AEdEm Programme for Emotional Education in Secondary Education

  Sánchez Calleja, Laura; García Jiménez, Eduardo; Rodríguez Gómez, Gregorio (2016)
• Deconstrucción del “buen profesor”. Análisis de las características formales y no formales de la docencia universitaria

  Casero Martínez, Antonio (2016)
• Cultural and linguistic diversity and interculturalism in Andalusian school: an analysis of education policies

  Olmos Alcaraz, Antonia (2016)
• Validation of a Questionnaire on Work and Learning Habits for Future Professionals: Exploring Personal Learning Environments

  Prendes Espinosa, María Paz; Castañeda Quintero, Linda Johanna; Solano Fernández, Isabel María; Roig Vila, Rosabel; Aguiar Perera, María Victoria; Serrano Sánchez, José Luis (2016)
• Reflective and Inquary Thinking in Education. Aspects to consider in teacher education

  Fernández Fernández, Samuel; Arias Blanco, José Miguel; Fernández Alonso, Rubén; Burguera Condón, Joaquín Lorenzo; Fernández Raigoso Castaño, Marcelino (2016)
• Educational leadership and teacher involvement as success factors in schools in disadvantaged areas of Spain

  Pàmies Rovira, Jordi; Senent Sánchez, Joan Maria; Essomba, Miquel Àngel (2016)
• Adaptación transcultural y validación del contenido del Delaware School Climate Survey-Student (DSCS-S) en Brasil

  Holst, Bruna; Weber, João; Bear, George G.; Lisboa, Carolina (2016)
• Desafíos para PISA

  Schleicher, Andreas (2016)
• Interpretaciones no intencionadas e intencionadas y usos de los resultados de PISA: Una perspectiva de validez consecuencial

  Taut, Sandy; Palacios, Diego (2016)
• Una crítica metodológica a las evaluaciones PISA

  Fernández Cano, Antonio (2016)
• Corrigiendo las diferencias de uso de escala entre países de América Latina, Portugal y España en PISA

  He, Jia; Vijver, Fons J. van de (2016)

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