La evaluación de la competencia educativa social y ciudadana desde la didáctica de las ciencias sociales. Un estado de la cuestión
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La evaluación de la competencia educativa social y ciudadana desde la didáctica de las ciencias sociales. Un estado de la cuestión

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La evaluación de la competencia educativa social y ciudadana desde la didáctica de las ciencias sociales. Un estado de la cuestión

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dc.contributor.author Ortuño Molina, Jorge ca
dc.contributor.author Gómez Carrasco, Cosme Jesús ca
dc.contributor.author Ortiz Cermeño, Eva ca
dc.date.accessioned 2013-01-18T09:48:08Z
dc.date.available 2013-01-18T09:48:08Z
dc.date.issued 2012 es
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/25679
dc.description.abstract La educación fundamentada en la consecución de competencias es la principal característica del actual contexto educativo europeo. Si bien la consecución de cada una de las competencias se produce por la contribución de todas las áreas de conocimiento que recogen los currículos, es cierto que no todas las materias tienen un peso igual en cada una de dichas competencias. Este trabajo presenta un balance de los proyectos e innovaciones desarrollados en la didáctica de la geografía y la historia, al menos en el caso español, que muestra la decidida apuesta por orientar los contenidos y la evaluación de los mismos hacia el desarrollo de la competencia social y ciudadana. es
dc.relation http://ojs.uv.es/index.php/dces/article/view/1931 es
dc.rights es
dc.source Ortuño Molina, Jorge ; Gómez Carrasco, Cosme Jesús ; Ortiz Cermeño, Eva. La evaluación de la competencia educativa social y ciudadana desde la didáctica de las ciencias sociales. Un estado de la cuestión. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales; No 26 (2012). ca
dc.title La evaluación de la competencia educativa social y ciudadana desde la didáctica de las ciencias sociales. Un estado de la cuestión es
dc.type info:eu-repo/semantics/article en
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion en

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