¿Desaparecen las transversales con la aparición de las competencias?
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¿Desaparecen las transversales con la aparición de las competencias?

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¿Desaparecen las transversales con la aparición de las competencias?

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dc.contributor.author Gavidia Catalán, Valentín
dc.contributor.author Aguilar Moya, Remedios
dc.contributor.author Carratalá Beguer, Ascensió
dc.date.accessioned 2011-10-29T08:03:28Z
dc.date.available 2011-10-29T08:03:28Z
dc.date.issued 2011
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/21334
dc.description.abstract Parece obvio, que todo ciudadano y ciudadana, en su etapa escolar, debe recibir una educación mínima sobre la salud, el medio ambiente, el consumo, la igualdad de derechos y deberes de todos, etc., tratando de crear actitudes positivas hacia ciertos estilos de vida, y procurando un aprendizaje significativo de determinados conceptos, procedimientos y habilidades personales y sociales relacionados con estas temáticas y que denominamos transversales. Sin embargo, con la aparición de la nueva ley de educación, LOE, puede parecer que hayan caído en desuso en favor del desarrollo de las competencias. En el presente artículo analizamos la situación actual y abogamos por la existencia y complementariedad de ambas. en
dc.language.iso es en
dc.source Gavidia, V.; Aguilar, R. y Carratalá, A, (2011). ¿Desaparecen las transversales con la aparición de las competencias?. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, nº 25, 131-148. en
dc.subject Transversalidad, Competencias, Actitudes, Currículo, CTS en
dc.title ¿Desaparecen las transversales con la aparición de las competencias? en
dc.type info:eu-repo/semantics/article en
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion en
dc.subject.unesco UNESCO::PEDAGOGÍA::Preparación y empleo de profesores::Preparación de profesores en

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