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Cultura y pertenencia: el tratamiento didáctico de contenidos histórico-culturales en las aulas valencianas de Educación Infantil y Primaria.
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- Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. No. 25
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Cultura y pertenencia: el tratamiento didáctico de contenidos histórico-culturales en las aulas valencianas de Educación Infantil y Primaria.
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| Parra Montserrat, David; Segarra Estarelles, Josep Ramón | |
| xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-type xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-type-articulo xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-type-publicadoDate2011 | |
| Las cuestiones histórico-culturales han sido utilizadas tradicionalmente para construir, legitimar y reforzar identidades colectivas. El presente texto analiza este hecho en un marco muy concreto, el escolar, a través del análisis, por un lado, de los contenidos y objetivos fijados en los decretos curriculares y, por otro, de unos cuestionarios sobre la práctica diaria de los centros educativos. | |
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Parra, D. y Segarra, J.R. (2011). Cultura y pertenencia: el tratamiento didáctico de contenidos histórico-culturales en las aulas valencianas de Educación Infantil y Primaria. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, nº 25, 65-83. |