Un ejemplo de dinámica de role playing en una asignatura de libre configuración en Derecho
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Un ejemplo de dinámica de role playing en una asignatura de libre configuración en Derecho

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Un ejemplo de dinámica de role playing en una asignatura de libre configuración en Derecho

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dc.contributor.author La Spina, Encarnación ca
dc.date.accessioned 2011-09-28T12:08:42Z
dc.date.available 2011-09-28T12:08:42Z
dc.date.issued 2011 es
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/20769
dc.description.abstract Las exigencias del actual mundo laboral y profesional requieren una mayor creación de espacios de formación universitaria para la solución de problemas reales. El role playing, como técnica didáctica diseñada para asignaturas de libre configuración cursadas por estudiantes de diferente perfil formativo, facilita el proceso de enseñanza aprendizaje de contenidos complejos del Derecho. Este artículo trata de describir y evaluar la experiencia docente en una dinámica basada en la simulación para la asignatura “Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer”. es
dc.relation http://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/254 es
dc.rights Todos los artículos de la revista, están sujetos a una licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento - NoComercial - Sin Obra Derivada es
dc.source La Spina, Encarnación. Un ejemplo de dinámica de role playing en una asignatura de libre configuración en Derecho. @tic. revista d'innovació educativa; No 6 (2011): Primavera (Enero-Junio) 2011; 86-90. ca
dc.subject Derecho; Filosofía del Derecho; Derechos Humanos es
dc.subject Role playing, Derecho, estudiantes, docencia, aprendizaje activo es
dc.title Un ejemplo de dinámica de role playing en una asignatura de libre configuración en Derecho es
dc.type info:eu-repo/semantics/article en
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion en
dc.subject.unesco UNESCO::CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHO es

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