La evaluación y seguimiento del estudiante de forma telemática: el proyecto Cuestionarios
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La evaluación y seguimiento del estudiante de forma telemática: el proyecto Cuestionarios

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La evaluación y seguimiento del estudiante de forma telemática: el proyecto Cuestionarios

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Martínez Tomás, María del Carmen; Utrillas Esteban, Mª Pilar; Pons Martí, Amparo; García Lopera, Rosa; Ponsoda Martí, Xavier Josep; Cruz, José Luis; Ferrer Roca, Chantal; Martínez, Domingo; Muñoz, Vicente; Roldán García, Clodoaldo; Coll, César; Martínez, José A.; Pedrós Esteban, Roberto; Tena Sangüesa, Fernando; Valor, Enric; Barreiro, Juan; Martínez, Manuel; Cerverá, María Luisa; Capaccioni Azzati, Romana; González, Fernando; Sanz Grau, Amparo
Aquest document és un/a article publicat, creat/da en: 2011
En la mayor parte de las ciencias, los ejercicios prácticos son la mejor manera de adquirir y evaluar, tanto conocimientos científicos como las habilidades y competencias necesarias para su aplicación. Es un entrenamiento que, como en el mundo del deporte, resulta imprescindible y mejora el rendimiento. La resolución de problemas exige una gran dedicación del profesorado y, en este aspecto, la utilización de cuestionarios on-line puede ser de gran ayuda. Sin embargo, este tipo de cuestionarios también presentan una dificultad, que es el esfuerzo inicial necesario. Para reducir esta dificultad se planteó la elaboración de una base de datos de cuestiones y un protocolo de exportación.

    Martínez Tomás, María Carmen ; Utrillas Esteban, María Pilar ; Pons Martí, Amparo ; García Lopera, Rosa ; Ponsoda Martí, Xavier ; Cruz, José Luis ; Ferrer, Chantal ; Martínez, Domingo ; Muñoz, Vicente ; Roldán, Clodoaldo ; Coll, César ; Martínez, José A. ; Pedrós, Roberto ; Tena, Fernando ; Valor, Enric ; Barreiro, Juan ; Martínez, Manuel ; Cerverá, María Luisa ; Capaccioni, Romana ; González, Fernando ; Sanz, Amparo. La evaluación y seguimiento del estudiante de forma telemática: el proyecto Cuestionarios. @tic. revista d'innovació educativa; No 6 (2011): Primavera (Enero-Junio) 2011; 91-95.
http://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/241
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